Carte scolaire 2006

Carte scolaire 2006 : l’assommoir

 Le SE-UNSA vient de prendre connaissance des projets de répartition des moyens d'enseignement aux académies pour la carte scolaire 2006. Ces propositions seront soumises à l'avis du C.T.P.M. (comité technique paritaire ministériel) du 9/1/2006.

 La répartition entre les trois départements du Limousin sera connue lors du C.T.P.A. (comité technique paritaire académique) du 20 janvier prochain.

 Dans le premier degré, 694 emplois sont créés pour accueillir 34000 élèves supplémentaires, soit un poste pour près de 50 élèves. Cette pénurie organisée va notamment inciter les départements à diminuer encore la scolarité des deux ans. Avec moins d’un enfant de deux ans sur quatre scolarisé aujourd’hui, c’est le développement de l’école maternelle en ZEP qui est remis en cause.

 Le ministère propose une dotation de + 10 postes pour l'académie de Limoges pour une hausse des effectifs de + 520 élèves ! Est-ce un premier signe de reconnaissance de la sous dotation de la Haute-Vienne ? L'inspecteur d'académie estimant lui-même les besoins du département à + 20 postes ! Nous sommes encore loin du compte !

 Dans le second degré, le budget 2006 avait prévu la suppression de 1383 emplois de titulaires et 1350 emplois de stagiaires (un tiers de leur temps étant consacré à des tâches d’enseignement, cela correspond à moins 450 ETP[1]) soit un total de 1883 ETP.        

 Le ministère va au-delà en annonçant 2083 fermetures de postes qui en laissent présager encore d’autres. En effet, les 6000 places en moins aux concours 2006 du second degré entraîneront la disparition de 1500 ETP supplémentaires pour les établissements. L'académie de Limoges va encore perdre l'équivalent de 38 postes ! Cela fait suite à plusieurs années de retraits successifs disproportionnés par rapport à la baisse des effectifs (- 441 élèves) !

 A tous les niveaux du système éducatif, ce sont les conditions de travail des élèves et de leurs enseignants qui vont être gravement dégradées.

 Dans ces conditions, les Programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE), mesure phare de la Loi sur l’école, ne seront mis en place, tant dans le 1^er que dans le 2^nd degré, que de façon symbolique par un redéploiement des faibles moyens existants.

 Quant aux 1000 emplois des collèges ZEP classés « ambition réussite », ils seront dégagés en ponctionnant d’une demi-heure chaque classe de 5^ème et chaque classe de 4^ème des autres collèges.

 Pour le SE-UNSA, le ministère a abdiqué toute ambition éducative au profit de sa seule ambition économique et gestionnaire. Il met ainsi la communauté éducative en situation de légitime défense. Alors que l’accroissement de la formation est un élément fondamental du développement de l’emploi, le gouvernement choisit d’affaiblir l’Ecole, une orientation que le SE-UNSA condamne fermement. [1] Equivalent temps plein