Le Blog du SE-Unsa 87

Articles récents

Décharge en APC des directeurs

1 Septembre 2014 , Rédigé par SE-UNSA 87 Publié dans #Actualités

Le SE-Unsa a rencontré le ministère ce matin :

1/ Nous avons eu confirmation que la circulaire sur les décharges de directeurs (enseignement et APC) paraîtra au BO de jeudi.

2/ En attendant, les recteurs ont été destinataires du projet de cette circulaire, avec des consignes pour anticiper son application.

Les nouvelles quotités de décharges doivent être appliquées pour la rentrée.

Les directeurs verront bien leur décharge en APC modifiée dès la rentrée 2014.

Sur le lien ci-dessous, vous pourrez accéder au tableau récapitulant les avancés pour les directeurs.

http://www.se-unsa.org/spip.php?article6483

Segpa : l’inclusion, une nécessité qui ne se décrète pas mais qui se construit

31 Août 2014 , Rédigé par SE-UNSA 87 Publié dans #A.S.H

Depuis plusieurs mois, un dialogue est engagé avec le ministère de l’Éducation nationale sur l’avenir des Segpa qui indique son objectif de rendre plus inclusive les Segpa au sein des collèges. Une circulaire devrait être présentée aux organisations syndicales pour une mise en application à la rentrée 2015. Au SE-Unsa, nous avons rappelé les nombreuses interrogations des collègues et posé quelques points d’ancrage incontournables.

Collaborations, intégrations, inclusions, des pratiques connues en Segpa

De très nombreux collègues dans leurs pratiques quotidiennes mettent en œuvre des situations qui permettent à leurs élèves de partager leurs compétences avec d’autres.

Visites, rencontres, échanges, rallyes, projets, tournois, défis, etc… sont très souvent au cœur des constructions pédagogiques qui ont pour objet de rassembler des élèves dont les caractéristiques scolaires les séparent. Elles sont plébiscitées aussi bien par les élèves que par leurs enseignants. Source de fierté et de consolidation de l’estime de soi, elles produisent des effets très structurants qui raniment la flamme de l’appétence scolaire.

Pour notre part, au SE-Unsa, nous relayons régulièrement ces expériences* qui font sens dans l’école inclusive. Ces schémas pédagogiques ne répondent pas à des injonctions institutionnelles mais sont le résultat de constructions partenariales réfléchies et consenties. Cette politique inclusive est positive. Mais elle est exigeante et les réponses ne sont pas toujours au rendez-vous.

Si l’on veut bouger le curseur dans ce sens, on doit prendre en considération un certain nombre de critères que nous ne cessons de rappeler :

La structure Segpa ne doit pas être remise en cause, de ce point de vue toute ambigüité doit être levée

1. en matière d’information : la structure Segpa reste trop méconnue y compris chez les enseignants qui pourraient être amenés à y travailler. Elle doit faire l’objet d’une présentation dans le cadre de la formation.

2. à public particulier, formation particulière. La prise en charge de classes de Segpa et d’élèves en grande difficulté scolaire doit ouvrir automatiquement un accès à une formation (PAF, 2CASH, CAPA SH,…), à un accompagnement par les IEN ASH ; à la mise à disposition d’outils adaptés.

3. Les éléments scolaires des dossiers d'orientation doivent être revus car laissant pour l'instant trop de place à l'appréciation approximative.

4. Les CDOEA doivent être précédées de commissions de secteur dotées de pouvoirs renforcés.

5. Des enseignants spécialisés devraient être affectés auprès des DIVEL pour assurer le suivi de l'affectation des élèves de Segpa.

Prendre le temps de la réflexion

Enfin, nous considérons que l’on doit prendre le temps de la réflexion en tenant compte des expérimentations qui débutent en cette rentrée en particulier dans l'académie de Lille.

(à retrouver ici : http://sections.se-unsa.org/lille/spip.php?article374).

Ces leviers peuvent et doivent être actionnés, le SE-Unsa l’exige.

Relire tous les comptes rendus du groupe de travail Segpa :

http://www.se-unsa.org/spip.php?rubrique966

*Faire du Futsal un moteur pour l’éducation : l’expérience d’une SEGPA (http://ecolededemain.wordpress.com/2014/02/17/faire-du-futsal-un-moteur-pour-leducation-lexperience-dune-segpa/)

Groupe de travail du 29 août 2014

29 Août 2014 , Rédigé par SE-UNSA 87 Publié dans #1er degré

La réunion débute à 14h. Sont présents tous les IEN, Monsieur Scherpereel, Monsieur Vaubourdolle, Madame Chabardes, Monsieur Gainant qui dirige la réunion. Les collègues du Sgen CFDT et du Snuipp Fsu sont présents.

Validation de la 3ème phase du mouvement

Monsieur Gainant et Monsieur Vaubourdolle rappellent les étapes du 3ème mouvement. Un point est fait plus précisément sur la réunion de rattachement des brigades. Monsieur Gainant rappelle que les rattachements ont été faits dans un souci de proximité et que la réunion s'est bien passée. Il explique qu'il n'y a pas eu de protestation et que l'administration a fait preuve de souplesse pendant la réunion pour permettre à certains collègues d'obtenir une école de rattachement plus proche de leur domicile.

Les ineat/exeat

Six postes sont vacants pour cette rentrée. Ils sont le fruit de décharge syndicale, de disponibilité ou de mutations.

Il y a huit personnes sans poste issues des ineat accordés après le 3ème mouvement. Le barème a permis de classer les collègues entrants dans le département. Cependant, certaines considérations ont été prises en compte au-delà du barème. En effet, la spécialisation ou le département initial ont pu jouer pour le choix. Par exemple, des collègues ont été refusés avec un meilleur barème parce qu'ils venaient de Guyane. Nous avons contesté ce point précis.

Les permutations

Monsieur Gainant évoque un problème de principe. Nous intervenons pour préciser que nous sommes d'accord pour une permutation tant qu'elle reste pour une année. L'administration refuse lorsque les motifs sont permanents (lieu d'habitation). Ainsi, une permutation est refusée. Des échanges ont été accordés pour l’année scolaire.

Décharges des directeurs

Nous avons questionné l’administration sur la question des décharges d’APC pour les directeurs d’écoles de 5 à 13 classes. L’administration attend la circulaire. Le prochain BO devrait régulariser la situation et ces directeurs devraient être déchargés totalement d’APC. Nous réinterrogerons l’administration lors des commissions de la semaine prochaine.

Les directeurs d’écoles de moins de 4 classes auront trois jours de décharge avant les vacances de Toussaint et une journée pendant la période 5.

Nous rappelons que les avancées pour les directeurs sont le fruit du travail et des négociations mené par le SE-Unsa lors des chantiers métiers.

Liaison école-collège

En période 1, les enseignants de CM2 seront remplacés une journée pour une observation et un échange avec les collègues du collège.

Plan de formation

Un conseil départemental de formation devrait se tenir prochainement afin de valider le plan de formation pour l’année 2014-2015.

Autres points abordés

Le directeur de la Segpa Maupassant est muté dans l'académie de Bordeaux. Deux professeurs des écoles spécialisés ont fait connaître leurs motivations pour faire l'intérim. Le choix a été fait et validé par l’inspecteur d'académie.

Une modification a eu lieu pour la CAPD du 17 juin. Un collègue supplémentaire devrait intégrer le corps des professeurs des écoles.

Monsieur Levêque évoque le CEF de Moissanes. Le poste inoccupé devrait être transformé en recrutement contractuel. Deux personnes ont postulé. Une personne a été recrutée et prendra son poste à partir du 1er octobre. Le poste du CEF de Moissanes ne devrait pas paraître non plus au mouvement l'année prochaine.

Il n'a pas été question des ajustements de carte scolaire de rentrée. Avec deux postes "réserve rentrée", l'administration a précisé qu'il sera difficile de répondre à toutes les situations.

Pour le SE-Unsa, Anne-Lise Escalette, Nathalie Frugier, Stéphanie Rivoal, Thibault Bergeron

Préparation de la rentrée 2014

19 Juillet 2014 , Rédigé par SE-UNSA 87 Publié dans #Actualités

 

- Vendredi 29 août à 14h, un groupe de travail se tiendra au rectorat de Limoges. Il aura pour objectif de préparer le CTSD carte scolaire et la CAPD de mouvement.

- Mercredi 3 septembre à 9h, un CTSD carte scolaire aura lieu au rectorat de Limoges. Les ajustements de rentrée sur la carte scolaire et les rythmes scolaires seront étudiés.

 

Pensez à nous fournir le double de vos demandes d'ouvertures et vos prévisions de rentrée.

FICHE DE SUIVI CARTE SCOLAIRE A NOUS RETOURNER : CARTE-SCOLAIRE-SEPTEMBRE-2014

 

- Mercredi 3 septembre à 16h, un CDEN validera les ajustements décidés au CTSD carte scolaire du matin. Il se tiendra au rectorat de Limoges.

- Jeudi 4 septembre à 9h, une CAPD aura lieu au rectorat. L'ordre du jour aura pour but de valider la 3eme phase du mouvement du 4 juillet ainsi que l'affectation des stagiaires de la session rénovée du concours 2014. Des questions diverses seront aussi abordées.

 

 

N'hésitez pas à nous contacter et à nous transmettre la situation de votre école : 05.55.77.82.35 / 06.08.99.19.36 / 87@se-unsa.org    

 

Ineat / Exeat hors académie

18 Juillet 2014 , Rédigé par SE-UNSA 87 Publié dans #Général

Nous avons contacté ce matin l'administration au sujet des ineat/exeat hors académie pour savoir quand les résultats seront connus.

A ce jour, nous pouvons vous informer que les décisions définitives seront prises entre le 25 et le 28 août.

L'administration est dans l'attente d'arbitrages qui se feront entre les académies pendant cette période.

Gt Segpa : une réunion sans grand intérêt….

11 Juillet 2014 , Rédigé par SE-UNSA 87 Publié dans #A.S.H

Le 10 juin, les organisations syndicales ont été de nouveau reçues dans le cadre du chantier relatif à la mise en conformité du fonctionnement des SEGPA avec la loi de refondation de l’école.

La DGESCO après avoir fait l’annonce de la présentation d’un projet de circulaire pour la rentrée 2015 a sollicité officiellement la DGRH pour un travail sur le statut des directeurs de SEGPA. N’ayant pas grand-chose dans sa besace, elle a laissé se déliter un débat qui certainement méritait mieux.

Alors que le thème devait porter sur le fonctionnement de la structure, cet après-midi aura vu se dérouler toute une série d’interventions dont peu avaient à voir avec le thème de travail. Les représentants du SE-Unsa ont tenté de recentrer les débats autour des oppositions et complémentarités à définir sur les champs :

  • dispositif/structure
  • inclusion/intégration
  • SEGPA/collège

Avec en filigrane la question essentielle : comment améliorer le fonctionnement des SEGPA, du collège sans déconstruire ?

A l’instar de l’école primaire qui, 10 après la loi de 2005, a réalisé une véritable révolution silencieuse en modifiant en profondeur ses pratiques pédagogiques, au SE-Unsa nous avons la prétention de penser que c’est la SEGPA qui peut faire bouger les pratiques du collège et par conséquent il est indispensable d’y attacher la plus grande importance.

Les positions semblent se cliver un peu plus entre « des moyens, des moyens, des moyens », « surtout ne changeons rien », « la SEGPA c’est pour les élèves de SEGPA », ceux qui préfèrent fermer les yeux plutôt que de changer la trajectoire, ceux qui se limitent à un discours incantatoire mettant la question des moyens en préalable à toute discussion. Le SE-Unsa a fait le choix du discours responsable, le seul qui puisse rendre service à nos élèves, à nos personnels, à notre école.

La question de l’orientation sera au cœur de notre prochaine rencontre. C’est bien le seul point consensuel : tous, nous restons avec des interrogations et nourrissons des inquiétudes sur les modalités qui seront proposées.

Prochaines réunions à la rentrée scolaire :

  • présentation du projet de circulaire
  • situation des directeurs adjoints de Segp

Circulaire Rased : nos métiers reconnus

11 Juillet 2014 , Rédigé par SE-UNSA 87 Publié dans #A.S.H

La nouvelle circulaire RASED sera publiée avant la rentrée 2014. Le projet du ministère a beaucoup évolué pour mieux reconnaître la professionalité des enseignants spécialisés et des psychologues et conforter le rôle des RASED.

Le ministère a fait preuve d'une écoute de grande qualité. Les missions des différents personnels concernés sont décrites de manière pertinente. Les professionnels reconnaîtront dans ce texte le coeur de leur métier et le sens de leur action au quotidien.

La circulaire introduit un point nouveau, le pôle ressource dans la circonscription qui regroupe tous les personnels que l'IEN peut solliciter ou fédérer pour répondre aux sollicitations des enseignants ou des écoles. L'IEN en est le pilote, mais les axes stratégiques de mise en oeuvre de l'aide aux élèves sont élaborés en concertation avec les membres du pôle. Le RASED est l'une des composantes de ce pôle. Le projet du RASED est élaboré collectivement.

Les obligations réglementaires de service des enseignants spécialisés ne sont pas modifiées. Pour les psychologues, le statu quo prévaut également, dans l'attente de l'éventuelle création d'un corps unique de psychologues de l'Education nationale réunissant psychologues exerçant dans le premier degré et COPsy.

Directeurs d’école : simplification des tâches en bonne voie

11 Juillet 2014 , Rédigé par SE-UNSA 87 Publié dans #1er degré

La simplification des tâches des directeurs, actée lors du chantier- métier « direction d’école », se concrétise.

Le SE-Unsa a participé à une réunion ministérielle sur le contenu du protocole de simplification. Ce dernier devrait prendre la forme d’une circulaire de cadrage. Les protocoles locaux devront décliner le cadre général tout en n’ignorant pas les spécificités liées aux départements eux-mêmes.

Des groupes de travail seront donc organisés dans les départements pour élaborer les protocoles locaux.

Des dispositifs de suivi verront le jour nationalement mais aussi localement de façon à s’assurer que les protocoles seront suivis d'effets partout.

Le SE-Unsa a accueilli avec satisfaction ce processus de simplification tant attendu par les enseignants dans les écoles. C’est un signal qu’il était important de donner aux directeurs. Le SE-Unsa, porteur d'une évolution de la direction et du fonctionnement de l’école, y voit une esquisse de prise en compte des difficultés du terrain par le ministère.

Les premiers points d’évolution

1/ Un vademecum du « bon fonctionnement de l’école », accessible en ligne avec des liens directs, donc évolutif.

2/ Des changements dans Base-élèves avec l’accès direct à des listes dès la rentrée 2014, le développement d’interfaces avec les communes et une communication à chaque niveau en 2015.

3/ Un développement de l’Intranet dans les circonscriptions pour réduire sensiblement l’envoi de mails

4/ Une évolution d’Affelnet pour réduire la charge de saisie incombant aux directeurs actuellement.

Brigades : écoles de rattachement rentrée 2014

10 Juillet 2014 , Rédigé par SE-UNSA 87 Publié dans #1er degré

Suite à la réunion du 3 juillet entre l'administration et les brigades, les écoles de rattachement sont fixées pour l'année scolaire 2014-2015. Depuis la réunion du 3 juillet des modifications ont été apportées notamment pour tenir compte du domicile des brigades suite à la 2ème phase du mouvement et des voeux émis par les collègues qui n'ont pas pu assister à cette réunion.

Ecoles de rattachement rentrée 2014 (liste transmise par l'administration le 10 juillet 2014 au soir) :  Rattachement administratif toute la brigade Rattachement administratif toute la brigade

 

Si vous avez des remarques ou des interrogations, n'hésitez pas à nous contacter : 05 55 77 82 35 ou 06 08 99 19 36 ou par mail : 87@se-unsa.org



Affectations des PE stagiaires pour la rentrée 2014

9 Juillet 2014 , Rédigé par SE-UNSA 87 Publié dans #Jeunes enseignants

L'administration a réuni aujourd'hui à 14h30 au site Leroux les nouveaux professeurs des écoles stagiaires afin de les affecter. Ils vont majoritairement assurer des décharges de directions le mardi et le mercredi matin pendant 30 semaines. Les stagiaires auront 6 semaines de stages "massés" (3x2 semaines). Ils seront le reste du temps en formation à l'ESPE.

Lire les affectations au 9/7/2014 : PostesrservsFonctionnairesstagiairesR14 - resultats PostesrservsFonctionnairesstagiairesR14 - resultats

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